文 / 黄丽仪
"现代社会为何要做环保教育？很多问题其实都是出於内心，而我们要过得好，不能单是看着问题，而是要整全去考虑，即整全去跟大自然好好相处，那些问题便会消失。"2008年起，刘文清(清水)开始为社区伙伴展开"情意自然教育"工作坊，把她於香港自然协会使用的理念与手法引进国内。
生命课题的启示
她说，因为大自然的题材和力量很强，所以进入大自然就是我们不断地学习一些东西，可能是一些关系或连结(connection)，我们怎样爱自然丶自然给我们什麽帮助，而这帮助不纯粹是食物或空气，而是给生命课题的一些启示。
随缘的情感引导
被问及怎样教授发乎内心的"情感"时，清水说："觉得不是由我教，真正的老师是大自然，我只是一个分享者，是一个facilitator(引导者)的角色，用一些方式去引导大家去感受我曾感受的东西，很随缘，因为人与自然的连结应该是本有的，只要把它启发出来，大家一起提升及学习。"
对於会否过度着重情感而忽略理性？清水回应说："我觉得情感教育不是要排斥知识，而是帮助知识学得更好，因为我们一直忽略太多，要去重新启发那些能力丶唤起感觉。最初尝试义务带小孩去郊外玩，让他们从大自然中活生生的学习，并尝试刺激他们，例如请他们用不同词语形容一块石，因为是以玩游戏的态度做，他们觉得很开心，然後会主动去找石头的知识，通过跟其它同学交流，词语便学得更多，因为他们对石头有了真实的感觉。"
恢复原始五感
清水认为，现代社会很着重把事情分割，例如建制教育里分科分类，即使学习大自然的科目，都只是学习当中的知识和技能，例如怎样获得一些资源，而往往忽略最重要的事：我们有没有感觉自然的能力？有没有感到一棵树与我们的情感关系？那不纯粹是关於怎样利用它们，而这些事我们用语言是说不清的，所以要运用体验的方式，要大家一齐去经历一些事丶用多些我们原始身体的五感。
她发现，五感中，通常大家都过度依赖眼睛。 "所以，在工作坊中我不给大家看，让大家以另外一种眼睛去看，去摸丶去行丶去嗅！希望开拓大家的心眼，多些知觉活动，用大家平时不会用的触角去探索这个世界。(详情请见"情意自然教育项目点实践分享"内容)"她说。
身近自然心远离
曾多次在内地举办工作坊的清水指出，内地一般的乡镇居民都很响往城市的生活，而他们有种看法是：我家四周都是农田树林，跟大自然已经很亲密，不须再建立与大自然的关系，怎需要学习情意自然教育呢？清水说："我的分析是大部份人都觉得自己跟大自然很亲密，很熟识那个环境，但心灵的关系却不断拉远。"不过，经过数年与社区伙伴一起的努力，清水发现现在越来越多新一代年青人殷切地追求心灵上的发展，他们对情意自然教育十分渴求。对自然教育者来说，这无疑是输出的情意，已连接人与人的心灵丶人与大自然关系迈向新一页发展的好消息！
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感悟，在蝴蝶飞舞竹林中
"幸福的感觉忽尔浮升起来，就是这样，这样很好，人人都应该有这样好的幸福感觉。我以後就把这种经验跟更多人分享。当我站起来的时候，心里满载着慈悲心，身体和掌心是温热的，我决定以後就做这方面的工作！"回想起二十岁一个懒洋洋的秋日中午，她睡眼惺忪地躺在家门外享受美好的日光浴，出神的望着天空，想着为何天是蓝色？细数开阔晴空中蓝调的层次，感到自己与天地已为一体，发现生命的渺小，原来自己一直生活得如此无知，过去的生活失去自我；然後一种自由丶笃定的感觉，来自大自然的灵动顷刻间触动她。清水说，那是一次神奇的经验，是缘份让她踏上推广自然教育之路。 清水说，如果要说什麽人让她专心致志地干下去，那应该是德兰修女的一句话："我并不追求成功,我只是忠诚地对待自已"(I don't want to be sucessful,I just want to be faithful") |
"你知道吗？我儿时的家范围有半个山头那麽大，爸爸钟情种植果树和竹，家的周边都以竹作为屏障，每逢春天指甲花开满花园时，那漫天飞舞丶七彩缤纷的蝴蝶群会同时出现……啊，你有没有见过满天蝴蝶的壮观……？"看着清水稍微仰着头，目光和语调沉醉在那神奇的生活细节影像里。清水说："我必须感谢父母亲，因为先有他们那份对自然生活的热爱与坚守，我才拥有如此丰富美妙的成长环境啊！"| + 击点放大图片 | ||||||
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